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摘要

以汉语国际教育硕士中外学生的学位论文为研究对象，通过对比分析，探讨论文的选题规律和特点；分析影响学位论文写作的相关因素，总结中外学生学位论文中存在的问题，为中外学生培养方案的完善、学位论文水平的提高提供对策。

作者简介

张幼冬

山东师范大学国际教育学院教授

济南

伴随着我国综合实力的增强和国际地位的提升，全球“汉语热”不断升温。面对巨大的师资需求，年我国开始设立汉语国际教育硕士专业学位。年国家汉办设立奖学金，鼓励有志于从事汉语教学工作的外国人来华攻读汉语国际教育硕士专业学位，以扩大海外本土汉语教师队伍。笔者对山东省四所高校近几年汉语国际教育硕士中外学生的学位论文题目进行了整理分析，并进行问卷调查和访谈，了解了中外学生学位论文的选题特点，对中外学生在学位论文写作中存在的困难及影响因素加以分析。

一、汉语国际教育硕士学位论文选题调查与分析

年1月国务院学位委员会发布了《汉语国际教育硕士专业学位设置方案》，先后出台了相关规定，对学位论文的主要类型进行了说明，包括专题研究、教学设计、调研报告、教学实验报告、典型案例分析等。笔者选取山东大学、山东师范大学、青岛大学和鲁东大学4所高校~届汉语国际教育硕士中外学生的学位论文题目作为样本，共收集学位论文篇。其中中国学生的学位论文篇，来华留学生的学位论文篇。

1.中、外研究生论文选题类型分析

从表1我们可以看出：中外学生专题研究类的论文最多，共篇；教学设计类论文排在第二位，共篇；调研报告、实验报告类论文比例都不高；典型案例分析类的论文很少。从中可以看出：中国学生在五种类型上的论文篇数均多于留学生；中国学生与留学生在五种论文类型上的排序是一致的，所占比例也是接近的。

从表中还可以看出：①专题研究类的论文，受到中外学生的偏爱，排在第一位，中外学生此类论文的比例非常接近，在40%左右。②在五种论文类型中，只有教学设计类的论文比例留学生高于中国学生约5个百分点。③调研报告类的论文比例较小。中外学生希望结合实习实践，通过调查问卷和访谈等方式了解实习国家、实习单位的汉语教学情况，但调查过程受到诸多因素影响，遇到不少困难，因而这类论文较少。④教学实验报告类论文对中外学生都有难度。教学实验过程中存在许多不可控的变量，因为学生对象、课程进度、实施过程等因素，得出的实验结果可能与预料的情况不一致，因而中外学生较少涉及。⑤典型案例分析类论文非常少。中外学生选择此类论文的比例均在2%左右，说明大多数学生没有掌握此类论文的写作要求。以上研究结果与此前的结论不完全相同。客观地说，典型案例分析要对案例背景、案例问题、实践结果进行完整的描述和研究，需要对研究对象进行长期的、纵向的追踪，研究对象也是复杂多变的，这些因素增加了中外学生撰写论文的难度。

2.中、外学生学位论文选题特点分析

（1）中国学生学位论文选题特点。中国学生的论文类型主要是专题研究、调研报告和教学设计，选题类型比较集中，思路不够开阔，论文形式和研究方法有待丰富。另外，无论论文类型是什么，学生的研究对象针对韩国和泰国最多，其次是日本和蒙古。主要原因是这四所高校与韩国、泰国、蒙古联系紧密，汉办向其输送的汉语教师志愿者较多，此类中国学生多选择对赴任国的教学对象进行研究。

中国学生开始