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在聊这个问题之前，我们得先聊清楚“非全日制研究生”的阶段和类型。
“非全日制研究生”这个称呼，准确说在年9月之前是没有的，它的出现源自16年9月教育部办公厅发布的《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》。
在这份重要的通知中，教育部采用了现在看起来考虑不太周全的方式，强行扭转“在职研究生”的乱象。
年之前的“在职研究生”，主要是针对定向的在职人员，只要自己所在的单位认可就行，因此只需要发学位证即可。
图片来自网络，侵删因为只发“学位”一个证，“在职研究生”的学历在教育部的学信网上是查询不到的。
也正因为不需要上传学生的信息到学信网，所以在职研究生的培养、发证（学位证），基本都是学校说了算。
在这种情况之下，大多数学校为了增加财政收入，或者照顾一些关系户，就把“在职研究生”的学习和毕业搞得极度简单，很多人没有上过课，甚至连学校在哪都不知道，也能轻易拿到硕士、博士的学位证。
学校在乎的只有学生有没有交学费，学生能不能给学校带来资源、项目或者曝光。
如果某些人能给学校带去百万、千万级别的项目，或者能极大提高学校的知名度（比如明星），甚至都不用申请入学，学校亲自就把在职研究生的硕士、博士学位送到有需要的人手上。
图片来自网络，侵删正因为有这些乱象的存在，在职研究生的学位证获取逐渐变得容易，到了后期基本演变成了花点钱就能搞个硕士、博士的学位证。一个“水”字，贯穿始终。
这种问题，教育部自然看在眼里。在职教育越搞越水，出了问题教育部面上也是挂不住的。
因此，在年教育部直接发文，砍掉了几乎所有“在职研究生”通道，转而要求高校搞“非全日制研究生”。
根据教育部的指示，非全日制研究生需要和全日制研究生一样，在研招网报名，然后参加12月的统一联考，甚至连分数线也是国家统一划线。
如此，“在职研究生”沦为历史，“非全日制研究生”正式登上舞台。
教育部的初衷当然是好的，把在职人员的考研难度提上来，让一些真正有实力、有水平的考生通过“统招统考”入学，毕业后也发放“学位、学历双证”，除了会在学历证上标注“非全日制”以外，和全日制研究生没有任何区别。
当然，教育部也照顾到了曾经的“在职研究生”的主力人群：真的就是很水，但是想要晋升，想要在单位发展就必须搞个文凭。
针对这部分人，教育部推出了“同等学力申硕”这个东西，和当年的在职研究生一样，毕业后由学校发放学位证，教育部的学信网上并不能查到研究生学历。
图片来自网络，侵删想法是好的，但具体实施起来还是有很大的问题。
一是忽略了在职工作的打工人们，早已没了安心学习的动力和能力；
二是政策看起来很好，但打工人们都选择观望，不敢轻易当“小白鼠”。
这直接导致了新规出台的头两年，院校的“非全日制专业”招不到学生。
在职工作几年后的打工人，根本就考不过全日制的学生，面对同一张考卷和同一个分数线，非全日制的考生们，第一年几乎全员被挡在分数线下。
只有少数真正的大佬，在边工作边准备考研的状态下，达成了教育部新的在职人员考研的考验。
社会招生不足，院校为了达成非全日制的招生指标，不得不转而去说服落榜的全日制考生，让他们报考非全日制专业。
这一点，对于某些对某个学校情有独钟的全日制考生来说，的确是不错的选择，虽然是非全专业，但好歹都留在了想考的院校，而且学校也承诺了非全和全日制同等地位和办学。
图片来自网络，侵删只是，这些院校在录取和办学标准上，其实并不真正统一。
除了少数名校，坚持执行了教育部“统一划线”的规定，因为它们本身也不缺生源，全日制考生调剂名校的非全专业也是个不错的选择；但大多数普通院校，还是偷偷降低了非全的录取分数线。
除了录取标准并不真正统一之外，各院校在办学方式上也是五花八门，有些学校是全日、非全统一上课，有些学校非全是周末上课，有些学校非全是短期内集中上课……
于是，这批从全日制被调剂到非全的“小白鼠”，就业就出现了问题。
图片来自网络，侵删办学标准和录取标准的实际并不统一，也很难短期内提升非全日制研究生的社会认同度。
而且，虽然教育部已经在力推新政策，比如年第一批非全日制研究生毕业之际，教育部更是联合五部门共同发声，要求用人单位统一非全日制和全日制研究生的用人原则。
但显然各用人单位的人事并不是很想鸟这些东西，他们的HR在招人的时候，也不会去研究简历上的非全、全日制等各种不同字眼背后的意义，也不会
